El objeto de la reunión fue presentar a la Vice Ministra de la Mujer una Carta Abierta suscrita por padres y familiares de personas con sordoceguera y profesionales vinculados a la temática en la cual se le solicitaba la aprobación del Reglamento de la Ley Nº 29524 dentro del más breve plazo, en consideración a que éste debió ser aprobado hace 3 meses y su exhortación al Ministerio de Educación para que cumpla con establecer los criterios, requisitos y regulaciones que permitan la formación de guías intérpretes.
La Vice Ministra de la Mujer asumió el compromiso de realizar las gestiones que permitan la aprobación del reglamento de la ley. Asimismo, se comprometió a presentar el tema en el Comité de Asuntos Interministeriales y buscar la forma de apoyar a la sordoceguera y fomentar la capacitación en guía interpretación a través de la inclusión de la misma en la curricula universitaria de algunas carreras.
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PADRES Y FAMILIARES DE PERSONAS CON SORDOCEGUERA SE REUNEN CON VICE MINISTRA DE LA MUJER
PADRES Y FAMILIARES PARTICIPAN EN TALLERES EN LIMA
En dichos talleres, se contó con la participación de Marina García, Presidenta de ASPAU y Herminia Aro, asociada de la referida institución, quienes compartieron sus experiencias de madres en la conformación y gestión de una asociación de padres y familiares de personas con discapacidad.

También se contó con la participación de Lilian Antón de la Dirección de investigación y registro de CONADIS y Vilma Cuyanco de la Dirección de normatividad de la misma entidad, quienes brindaron orientación respecto a la organización de una Campaña de certificación y registro para personas con sordoceguera, así como, los beneficios del registro en el CONADIS.
Finalmente, se presentó la versión aprobada por el CONADIS del proyecto de reglamento de la Ley Nº 29524, brindando el taller el espacio para la planificación de acciones de incidencia (elaboración de Carta Abierta) para lograr su aprobación por parte del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social – MIMDES.
El objeto de los talleres fue promover el rol activo y comprometido de padres y familiares en el proceso de inclusión de sus hijos e hijas con sordoceguera y discapacidades asociadas.
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RENIEC CAPACITA FUNCIONARIOS PARA LA ATENCIÓN DE USUARIOS CON SORDOCEGUERA
El taller cuenta con la participación de funcionarios de las áreas de: trámite documentario, registros civiles, entregas, certificaciones, anfitrionas, apoyo administrativo, entre otros, de las oficinas registrales de Lima, San Juan de Miraflores, San Martín de Porres, Jesús María, Ate, Surco, Comas, San Juan de Lurigancho, Cieneguilla, Surco, Callao, Santa Anita, Independencia, San Borja, Villa El Salvador, entre otros.
El taller que comprende la enseñanza de la Lengua de señas y la Dactilología - que incluye clases prácticas con personas con sordoceguera - y una sesión de sensibilización a los participantes tiene por objeto proporcionarles las herramientas básicas que les permitan atender adecuadamente a usuarios con sordoceguera.
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CURSO INTERNACIONAL EN AREQUIPA
El evento fue desarrollado por la experta colombiana, Ximena Serpa, quien trató entre otros los siguientes temas: desarrollo del niño sordociego, adolescencia y la persona sordociega adulta con especial énfasis en el trabajo.
El evento promovió la participación activa de los asistentes, a través de la formación de grupos de trabajo en los que se procuró incluir a: padres, voluntarios, profesionales y las personas ciegas y sordociegas.
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TERCER CURSO PARA LA FORMACIÓN DE FACILITADORES EN SORDOCEGUERA Y DISCAPACIDAD MÚLTIPLE SENSORIAL
El curso que tendrá una duración de 3 meses está dirigido a docentes de Centros de ecuación básica especial CEBE y del Servicio de atención a la diversidad a las necesidades educativas especiales SAANEE de Lima y Callao y se dicta en las instalaciones del Centro de Recursos de Educación Básica Especial - CREBE en Lince.
Entre los temas que serán desarrollados se encuentran las nociones básicas de sordoceguera y discapacidad múltiple funcional, comunicación, trabajo con padres, valoración funcional, habilidades de la vida diaria y orientación y movilidad, guía interpretación, currículo funcional, adecuación de ambientes y elaboración de materiales, preparación de clases y manejo de conductas.
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